直面死亡才能活出真我：这些书告诉你为什么
生命的终点：我所遇见的那堂课
作者：埃里卡·早崎 | 翻译：李恩周 | 书籍时刻 | 352页 | 韩元22,000元
向死而生：追问死亡，是为了活得更好
作者：崔大焕 | 跨越出版社 | 336页 | 韩元19,800元
24日，首尔大峙洞银马公寓的一场火灾，夺走了16岁金某的生命。他原本住在阳川区，为了学区，在高中开学前五天刚搬到大峙洞，却遭遇了这场悲剧。本月早些时候，在京畿道安城，一辆运输起重机的卡车撞上中央分隔带，导致50多岁的司机身亡。
我们一生中会遭遇无数死亡。经历家人朋友的离去，也听闻陌生人令人心碎的故事。然而，我们很少直面死亡。我们要么将其交给遗忘的力量，要么沉溺于集体的哀悼。与此相反，最近出版的两本书却敦促我们，为了“生”而直面死亡，去质疑、去探讨它。
《生命的终点：我所遇见的那堂课》（原书名：The Death Class）是一部叙事非虚构作品，讲述了新泽西州基恩大学诺玛·鲍克博士的死亡学课程（课程名：死亡视角）。作者是一位在《洛杉矶时报》工作超过十年的记者，她听闻了一门需要排队三年才能选上的课程。这门课基于心理学家埃里克·埃里克森的生命周期理论，探索如何通过思考死亡来应对生活的挑战。当时在纽约工作的作者，立刻动身前往基恩大学。
诺玛·鲍克博士在急诊室、重症监护室和精神病房工作了20年后，转到基恩大学教授心理健康、护理和公共卫生。她的经历激励作者下定决心：“我将以记者的身份跟随她，细致地记录这门死亡学课程及其中的经历。”书中所有人物都是真实的或基于真实人物。四年来，作者带着录音设备，围绕书中人物花费了数千小时。除了少数因隐私需要而使用化名外，其余均获许可使用真名。作者阐明，报道通过三种方法进行：沉浸式新闻、参与式新闻和叙事重建。
死亡学课程的第一项写作作业是“写一封告别信”。学生们被要求：“想一个你已失去或再也见不到的人，写一封信，表达你一直想对他们说的话。”这是一个艰难的开始——挖掘那些被长期埋藏或回避的情感。当讨论自杀、谋杀或精神疾病时，课堂会以这样的问题展开辩论：“如果你能从地球上消除一种疾病，你会选择哪一种？为什么？”
作者深入探寻了学生们的生活。她揭开了这些人来到鲍克博士课堂背后的故事。书中的凯特琳、乔纳森和以色列（化名）都经历了痛苦的童年，创伤延续至今。凯特琳因照顾吸毒成瘾的母亲而心力交瘁，乔纳森则因弟弟像父亲一样出现精神分裂症症状而苦苦挣扎。鲍克博士为她的学生提供建议和实际的帮助。
鲍克博士向学生们强调：“无论你的故事多么糟糕，大声向世界说出来，可能会带来一段奇妙的经历。”通过创造一个可以公开讨论死亡、分享想法的空间，转变开始了。创伤带来的深深伤痕逐渐愈合。一些学生成为了咨询师，另一些人则带着伤痕继续前行去帮助他人。凯特琳说：“鲍克教授向我展示了如何变得勇敢。”每学期末，鲍克博士都会给学生们朗读纪伯伦的诗《论死亡》：“你们愿探测死亡之奥秘。/ 但你们若不先明白生命，又怎能找到它呢？”
《向死而生：追问死亡，是为了活得更好》是韩国版的死亡学课程。作者崔大焕神父曾在韩国天主教大学生命科学研究生院讲授《理解死亡》课程多年。这位曾在德国慕尼黑耶稣会哲学大学学习哲学的作者指出：“关于死亡的问题，引领我们深入思考什么构成了美好的生活”，并且“对死亡的思考始于面对深渊时的焦虑，但它最终教会我们与命运对话，并开辟出一条肯定此生与存在的道路。”
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